Acompanyament al meu tutor de pràctiques en les seves tasques

A més de dur a terme el meu projecte de pràctiques, segueix acompanyant al meu tutor en les seves tasques. Darrerament, he participat en la revisió de diferents casos, bé perquè ja ha fet dos anys de la darrera avaluació, perquè a lo millor poden sortir de programes, per canvi de diagnòstic, perquè es valora una repetició, perquè el pròxim curs aniran al institut, o es valorar un centre d'E.E, etc. Hem col·laborat en diferents proves, per exemple, RAVEN, WISC-IV i PROLEC-R. La veritat és que en aquest darrer tremestre hi ha molta feina per fer. 

També, la setmana passada vaig participar a una reunió entre tutora, mare i orientador perquè s'havia valorat la repetició del fill, alumne NESE de 4rt de primària. Abans d'aquesta trobada el meu tutor i jo una vegada vàrem revisar el cas de l'alumne, ens vàrem reunir amb la tutora, qui al principi li sabia molt greu fer repetir al nin. Però, finalment es va arribar a l'acord que era millor repetir enguany i no fer que passi a quint i més probable que hagi de repetir a sisè. La tutora ens va demanar si podíem estar a la reunió amb sa mare, per poder explicar que tot i que el seu fill ha millorat molt, pensem que és millor repetir ara, donar-li l'oportunitat de enriquir-se més, millorar la seva base, millorar a nivell maduratiu, etc., per poder afrontat el darrer cicle amb més probabilitats d'èxit. Així ho vàrem fer, i la mare en tot moment va confiar amb el centre, va exposar que si nosaltres pensàvem que aquesta decisió era la millor pel seu fill que ells també ho pensaven. Ens va agradir la nostra feina i la de la tutora, qui va estar molt angoixada durant la semana abans a n'aquesta trobada.

D'altra banda, hem iniciat l'intervenció psicopedagògica amb un alumne de 5 anys. Hem fet observació al pati i li hem passat un CAD, no ha sortit res molt significatiu, però alguns aspectes es tindran en compte a l'hora de tenir l'entrevista amb la mare del nin. També, he pogut cooperar a l'hora de passar les proves i qüestionaris: CUMANES, TAMAI, SPECI (als tutors), CDI, CARAS-R. 

La veritat és que hi ha moltes demandes per atendre i casos oberts, aquesta setmana vàrem acabar amb les revisions i a una reunió amb l'Equip Directiu i de Suport es va fer una llista de casos prioritzant els més importants. Atenent que el meu tutor forma part d'un EOEP i és extern als centres, per tant, cada dia no està a la mateixa, la feina és més complicada per manca de temps. Penseu que hi ha mestres que "abusen" del psicopedagog i tot d'una que tenen una dificultat amb un alumne fan demanda perquè es faci intervenció? L'orientador no és l'únic recurs per solucionar situacions, penseu que hi ha mestres que no fan tot allò que podrien fer?